Τρίτη, 10 Ιουλίου 2018

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ


                                         ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Ορισμός: Ο σχολικός εκφοβισμός είναι η επιθετική συμπεριφορά που είναι επαναλαμβανόμενη, εσκεμμένη και απρόκλητη. Αποτελεί κατάχρηση εξουσίας και εμπεριέχει ανισότητα στη δύναμη (σωματική  ή προσωπικότητας) Κατευθύνεται σε εκείνα τα «θύματα» που εκλαμβάνονται από τους «θύτες» ως αδύναμα (σωματικά ή ψυχολογικά)
Τι δεν είναι σχολικός εκφοβισμόςΌταν τα εμπλεκόμενα άτομα είναι ίσης δύναμης-σωματική διάπλαση, κοινωνική θέση- τότε πρόκειται για σύγκρουση και όχι εκφοβισμό. Εκτός από την ισότητα στη δύναμη παρατηρείται επίσης όμοια συναισθηματική αντίδραση που σημαίνει ότι και οι δύο μαθητές είναι θυμωμένοι. (στον σχολικό εκφοβισμό ο μαθητής-θύμα αδυνατεί να υπερασπίσει τον εαυτό του)




Μορφές βίας στον εκφοβισμό:
Λεκτική κοροιδεύω, προσβάλλω, βρίζω, κάνω χειρονομίες
Σωματική  Χτυπάω, κλωτσάω, σπρώχνω, φτύνω,
Κοινωνική Εκβιάζω, απειλώ με σωματική βία, διαδίδω φήμες, απομονώνω κοινωνικά
Ηλεκτρονικά μέσω κινητού τηλεφώνου δυσφήμιση , ίντερνετ, δημοσιοποίηση πληροφοριών

         
Το Bulling είναι ένα ομαδικό φαινόμενο. Εμπλέκεται: το Παιδί-θύτης (το οποίο ξέρει ότι αυτό που κάνει είναι τιμωρητέο), το παιδί-θύμα (το οποίο ντρέπεται για ότι του συμβαίνει) και οι  παρατηρητές-μαθητές, γονείς, δάσκαλοι (οι οποίοι αγνοούν ή δεν παίρνουν την ευθύνη)

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών που εμπλέκονται στον σχολικό εκφοβισμό;
ž Τα παιδιά-θύτες συνήθως παρουσιάζουν
ü  ναρκισιστικά σχήματα προσωπικότητας, υψηλή αυτοπεποίθηση, υπερβολικά υψηλή αυτοεικόνα που δεν στηρίζεται στην πραγματικότητα
ü έντονη, εξωστρεφής παρορμητική προσωπικότητα
ü Χαμηλό αυτό – έλεγχο
ü Έλλειψη ενσυναίσθησης (μπαίνω στη θέση του άλλου)
ü Ικανότητα να ξεφεύγουν από δύσκολες καταστάσεις
ü δίχως ηθικούς ενδοιασμούς ή τύψεις για τις πράξεις τους

ž 
Τα παιδιά – θύματα:
ü Παθητικά θύματα: ανασφαλή, αγχώδη, μοναχικά με χαμηλή αυτοεκτίμηση
ü «Προκλητικά» θύματα: αντιδραστικά, αδέξια, αυθόρμητα, συχνά υπερκινητικά με δυσκολίες συγκέντρωσης
ü Ανήκουν σε μειοψηφική ομάδα (εθνότητα, θρήσκευμα, αναπηρία, σωματική εμφάνιση, παχυσαρκία)

Ποιες είναι οι ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις του φαινομένου στα παιδιά;
Τα θύματα bulling μπορεί να αναπτύξουν ένα ευρύ φάσμα ψυχολογικών και σωματικών συμπτωμάτων μερικά από τα οποία μπορεί να επιμείνουν και στην ενήλικη ζωή.
v Ψυχολογικά συμπτώματα: κοινωνικές δυσκολίες, σχολική άρνηση, απώλεια ενδιαφερόντων, μείωση σχολικής επίδοσης, άγχος, κατάθλιψη, χαμηλή αυτοεκτίμηση, αυτοκτονικός ιδεασμός διαταραχές διατροφής (ψυχογενής ανορεξία, βουλιμία)
v Σωματικά συμπτώματα: κεφαλαλγίες, κοιλιακά άλγη, κόπωση, διαταραχές ύπνου, ανορεξία


Σημάδια προειδοποίησης τι θα πρέπει να προσέχουν οι γονείς
q Έρχεται στο σπίτι με κατεστραμμένα ρούχα ή του λείπουν πράγματα
q  Έχει ανεξήγητες κακώσεις
q  Συχνά παράπονα για σωματικές ενολήσεις (πονοκεφάλους, στομαχόπονους)
q  Δυσκολίες στον ύπνο και στη διατροφή
q  Φοβάται να πάει σχολείο, αποφεύγει κάποια μέρη
q  Εμφανίζεται θυμωμένος , κυκλοθυμικός


Ποια μπορεί να είναι τα αίτια;
Τα αίτια είναι πολλά, ο κίνδυνος που διατρέχει ένα άτομο να υπάρξει θύμα ή θύτης εκφοβισμού αποτελεί μία σύνθετη αλληλεπίδραση μεταξύ ατομικών, διαπροσωπικών, κοινοτικών και κοινωνικών  παραγόντων
Αίτια:  οικογένεια
v   Ενδο-οικογενειακή βία (διαζύγια, βίαιοι αποχωρισμοί, σωματική και λεκτική βία)
 στέρηση σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης
v Απρόσωπες γειτονικές  και κοινωνικές σχέσεις
v Αυταρχικοί γονείς, όχι δημοκρατικοί
v Ανεπαρκής γονεική στήριξη (το 92% αφιερώνουν μία ώρα έως καθόλου στο παιδί τους)

Πιθανές αιτίες

Αίτια  
-  σχολείο
  •  Μειωμένο ενδιαφέρον για την κοινωνικοποίηση των μαθητών και την ανάδειξη της ατομικότητας και του διαφορετικού
  •  Έλλειψη ενθάρρυνσης της  ομαδο-συνεργατικότητας, της ομαδικής αναζήτησης ,την επεξεργασία γνώσεων,  έκφραση ιδεών και συναισθημάτων
  •  Αδιαφορία ή ανοχή στη βίαιη συμπεριφορά
Αίτια – κοινότητα
  • ž Υψηλά επίπεδα ανεργίας και εγκληματικότητας
  • ž Έλλειμμα επικοινωνίας μεταξύ πολιτισμικών ομάδων
  • ž Ανεπάρκεια ελεύθερων χώρων, αθλητισμού και ψυχαγωγίας
  • ž Κοινωνικές ανισότητες

Τα παιδιά μεταφέρουν στο σχολείο ότι βιώνουν.
Αναπαράγουν την οικογενειακή και σχολική ανεπάρκεια και τα κοινωνικά αδιέξοδα .


Τι θα πρέπει να κάνουμε σε ένα παιδί που έχει πέσει  θύμα σχολικού εκφοβισμού
§  Παρέχετε στο παιδί υποστήριξη και ασφάλεια χωρίς να το κατακρίνετε
§   Ακούστε προσεχτικά τι έχει να σας πει για τα συναισθήματα και τις ανάγκες του
§  Παρακολουθείτε την εξέλιξη της κατάστασης αλλά και την υγεία του παιδιού
§  Παροτρύνετέ το να ζητάει βοήθεια από το δάσκαλο (άλλο μαρτυράω, άλλο ζητάω βοήθεια)
§  Συνεργαστείτε με  το σχολείο

ΤΟ ΠΑΙΔΙ - ΘΥΜΑ ΣΥΝΗΘΩΣ ΔΕΝ ΜΙΛΑ ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ ΓΙΑΤΙ:
q Ντρέπεται
q  Φοβάται (ότι δεν θα μπορούν να το βοηθήσουν και τα πράγματα θα χειροτερέψουν)
 Νιώθει ενοχές (ότι κάπου φταίει!)
q  Πιστεύει πως θα απογοητεύσει τους άλλους

Τι θα πρέπει να κάνουμε σε ένα παιδί που είναι θύτης σχολικού εκφοβισμού
q Σταματήστε το αμέσως όταν παρατηρήσετε επιθετική συμπεριφορά
q  Εξηγήστε πως αυτή η συμπεριφορά δεν είναι αποδεκτή και το αντίκτυπο είναι πολύ βαρύ!
q Διδάξτε του τρόπους συμπεριφοράς για επίλυση συγκρούσεων που δεν συμπεριλαμβάνουν βία
q  ΜΗΝ χτυπάτε και μην μιλάτε άσχημα ποτέ στα παιδιά! Τους διδάσκεται αυτό που θέλετε να σταματήσουν! ΤΗ ΒΙΑ.

Οι ποινές ως μέθοδος αντιμετώπισης;
  • ž Οι ποινές τείνουν να σταματήσουν τον εκφοβισμό μόνο προσωρινά
  • ž Δεν συντελούν ώστε να αντιληφθούν τη βλάβη που προκαλούν
  • ž Δημιουργούν αισθήματα εκδίκησης στους θύτες και ο εκφοβισμός είτε χειροτερεύει είτε κρύβεται καλύτερα
  • ž Είναι αποτελεσματικές όταν το άτομο ή το σχολείο έχει κερδίσει τον σεβασμό του θύτη. Όταν δεν συμβαίνει αυτό οι θύτες δεν επηρεάζονται από την επικριτική στάση των άλλων


ΣΥΖΗΤΗΣΗ!!!!!!!!!
ž    Καμία στρατηγική ΔΕΝ θα είναι αποτελεσματική εάν όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί, ειδικοί δεν είναι έτοιμοι να μιλήσουν  για εκφοβισμό ΑΝΟΙΧΤΑ ΚΑΙ ΣΟΒΑΡΑ!






 

Είδη λογοθεραπείας και εργοθεραπείας


Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου