Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Κορωνοιός. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Κορωνοιός. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Παρασκευή, 14 Αυγούστου 2020

Tι πρέπει να κάνουμε αν παρουσιαστεί φορέας στο περιβάλλον μας?Νέος κορωνοϊός Covid-19 – Οδηγίες για φροντίδα ύποπτου κρούσματος στο σπίτι

Καλημέρα σε όλον τον κόσμο αλλά κυρίως σε όσους κατοικούν στον δήμο Καρύστου.
Λοιπόν παιδιά για να πάρουμε τα πράγματα με την σωστή σειρά.
Στην ιχνηλάτηση διαπιστώθηκε ότι ένα άτομο είναι φορέας.
Αυτό το άτομο πρέπει να παραμείνει στο σπίτι του σε καραντίνα 14 ημερών και όλοι οι οικείοι του πρέπει να παραμείνουν επίσης τουλάχιστον 7.
Όποιος ανησυχεί και θέλει να κάνει το τέστ πρέπει να απευθυνθεί στην γραμμή 24ης λειτουργίας για τον covid-19 και όχι στον Νοσοκομείο.
Προσοχή! Όχι στον νοσοκομείο.  Δεν έχουμε μηχάνημα μοριακής ανάλυσης.
Στο νοσοκομείο απευθύνονται όσοι παρουσιάζουν συμπτώματα, δηλ όποιοι είναι ασθενείς.
Μαθαίνω ότι πολλοί συμπολίτες μας έχουν χάσει την ψυχραιμία τους και δεν ακολουθούν τις οδηγίες.
Μόνο με ψυχραιμία μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τέτοιες καταστάσεις. Αν γυρίζουμε πανικόβλητοι χωρίς μέτρα γύρω γύρω και έχουμε έστω και υποψία ότι στο περιβάλλον μας υπάρχει φορέας, τότε το μόνο που κάνουμε είναι να διασπείρουμε τον ιό.

Επίσης, μην σπέρνετε  τον πανικό με  φήμες που δεν είναι επιβεβαιωμένες. Μόνο κακό κάνετε. Γενικά να τροφοδοτούμε τον πανικό είναι κακό σε κάθε περίπτωση ειδικά αν έχουμε και κάποια θέση που προυποθέτει ότι οι άλλοι θα μας πάρουν στα σοβαρά.
Πολλοί έχουν τα συμπτώματα και σε πολλούς παίρνουν δείγμα. Δεν σημαίνει ότι όλοι αυτοί οι ασθενείς είναι φορείς η κρούσματα covid.
Θα λέγαμε για όλους μας που κάνουμε αιματολογικές εξετάσεις για καρκινικά  ότι έχουμε καρκίνο?Αυτό γιατί να είναι κάτι άλλο?

Δεν έχει σημασία αν είναι αγόρι η κορίτσι, δεν έχει σημασία τίποτα απολύτως γενικώς εκτός το ότι υπάρχει επιβεβαιωμένο άτομο φορέας του ιού και σε αυτή την φάση της πανδημίας παγκοσμίως, το λιγότερο που έχουμε όλοι να κάνουμε είναι να προσέχουμε, να σεβόμαστε τους εργαζόμενους στην υγεία και να συμπάσχουμε με κατανόηση και αγάπη σε όσους έχουν λόγους να ανησυχούν για την υγεία τους περισσότερο.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΑ ΑΡΘΡΑ




Κορονοϊός: Πόσο διαρκεί η επώαση και πότε εμφανίζονται τα συμπτώματα





Κορονοϊός
Κορονοϊός  AP


Το 97,5% των ασθενών εμφανίζει συμπτώματα μέσα σε 12 μέρες από την έκθεση στον ιό, γεγονός που δικαιολογεί την εφαρμοζόμενη καραντίνα των 14 ημερών.


Οι άνθρωποι που έχουν μολυνθεί με τον νέο κορονοϊό SARS-CoV-2, ο οποίος προκαλεί τη νόσο Covid-19, παραμένουν κατά μέσο όρο χωρίς συμπτώματα πέντε μέρες, όσο δηλαδή διαρκεί η επώαση του ιού, σύμφωνα με μια νέα αμερικανική επιστημονική μελέτη, που αξιολόγησε τα έως τώρα δεδομένα από την Κίνα.

Σχεδόν όλοι οι ασθενείς (το 97,5%) έχουν εμφανίσει τα συμπτώματά τους μέσα σε 12 μέρες (συγκεκριμένα 11,5 μέρες) από την έκθεση στον ιό και την έναρξη της λοίμωξης, γεγονός που δικαιολογεί την έως τώρα εφαρμοζόμενη απομόνωση (καραντίνα) για 14 μέρες. Όμως, περίπου ένας στους χίλιους -σύμφωνα με συντηρητικές εκτιμήσεις- θα ξεφύγει από το «δίχτυ ασφαλείας», καθώς θα εμφανίσει συμπτώματα αφότου έχει βγει από την 14ήμερη καραντίνα. Υπολογίστηκε ότι για κάθε 10.000 άτομα που μπαίνουν σε καραντίνα δύο εβδομάδων, τουλάχιστον τα 101 θα εκδηλώσουν συμπτώματα μετά τη λήξη της απομόνωσης τους.
Οι ερευνητές της Σχολής Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Τζονς Χόπκινς, με επικεφαλής τον αναπληρωτή καθηγητή Τζάστιν Λέσλερ του Τμήματος Επιδημιολογίας, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο ιατρικό περιοδικό "Annals of Internal Medicine", δήλωσαν ότι «με βάση και τη νέα ανάλυση όλων των δημόσια διαθέσιμων δεδομένων, η τωρινή σύσταση για ενεργή επιτήρηση ή καραντίνα επί 14 μέρες είναι εύλογη, αν και μερικές περιπτώσεις θα ξεφύγουν».
Η μέση περίοδος επώασης επί 5,1 μέρες του νέου ιού είναι παρόμοια με εκείνη του προηγούμενου συγγενικού κοροναϊού που προκάλεσε τη νόσο SARS, αλλά και του ιού MERS-CoV που έχει επώαση επί πέντε έως επτά μέρες. Οι ανθρώπινοι κοροναϊοί που προκαλούν τα κοινά κρυολογήματα, έχουν μέση περίοδο επώασης περίπου τριών ημερών.
|
06.03.2020
Οι ασθενείς με ήπια συμπτωματολογία  και χωρίς σοβαρό υποκείμενο νόσημα (πχ καρδιακό/ αναπνευστικό νόσημα, νεφρική ανεπάρκεια, ανοσοκαταστολή) μπορούν να νοσηλευθούν στο σπίτι. Επίσης οι συμπτωματικοί ασθενείς που ολοκλήρωσαν τη νοσηλεία στο νοσοκομείο και λαμβάνουν εξιτήριο μπορεί να συνεχίσουν τη θεραπεία στο σπίτι. Η απόφαση πρέπει να είναι αποτέλεσμα προσεκτικής κλινικής αξιολόγησης και αφού προηγουμένως έχουν εξασφαλιστεί οι κατάλληλες συνθήκες νοσηλείας στο σπίτι καθώς και τακτική (καθημερινή) και κατά προτίμηση άμεση επικοινωνία επαγγελματία υγεία με τους ασθενείς.

Σε περίπτωση φροντίδας ύποπτου κρούσματος στο σπίτι, συστήνονται τα παρακάτω:  
Οι ασθενείς και τα μέλη των οικογενειών τους πρέπει να εκπαιδευθούν στο να εφαρμόζουν τα κατάλληλα μέτρα περιορισμού μετάδοσης της νόσου σε όλη τη διάρκεια της νοσηλείας στο σπίτι:
  • Διαμονή του ασθενή σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο που χρησιμοποιείται μόνο από αυτόν.
  • Περιορισμός των ατόμων που φροντίζουν τον ασθενή, ιδανικά ένα άτομο που δεν ανήκει σε ομάδα υψηλού κινδύνου. Δεν επιτρέπονται επισκέψεις.
  • Διαμονή των υπόλοιπων μελών της οικογένειας σε διαφορετικό δωμάτιο και εάν αυτό δεν είναι εφικτό, τήρηση απόστασης τουλάχιστο 1m από τον ασθενή.
  • Περιορισμός των μετακινήσεων του ασθενή στο σπίτι και καλός αερισμός των κοινόχρηστων χώρων.
  • Χρήση απλής χειρουργικής μάσκας από το άτομο που φροντίζει τον ασθενή. Αποφεύγεται η επαφή των χεριών με τη μάσκα. Η μάσκα απορρίπτεται όταν είναι εμφανώς λερωμένη ή βρεγμένη καθώς και μετά τη χρήση. Στη συνέχεια εφαρμόζεται υγιεινή των χεριών.
  • Εφαρμογή υγιεινής των χεριών μετά από κάθε επαφή με τον ασθενή ή το άμεσο άψυχο περιβάλλον του, πριν και μετά την προετοιμασία φαγητού, πριν το φαγητό και μετά τη χρήση της τουαλέτας (πλύσιμο με νερό και σαπούνι ή χρήση αλκοολούχου αντισηπτικού ανάλογα εάν τα χέρια είναι εμφανώς λερωμένα ή όχι).
  • Χρήση χειροπετσετών μιας χρήσης μετά το πλύσιμο των χεριών με νερό και σαπούνι. Εάν αυτό δεν είναι εφικτό χρήση υφασμάτινης πετσέτας η οποία αντικαθίσταται όταν χρησιμοποιηθεί.
  • Εφαρμογή αναπνευστικής υγιεινής από όλους, ιδιαίτερα από τον ασθενή, πάντα
(κάλυψη στόματος και μύτης κατά τη διάρκεια βήχα ή φταρνίσματος, χρήση απλής χειρουργικής μάσκας, χαρτομάντηλων ή εσωτερικού του αγκώνα). Ακολουθεί υγιεινή των χεριών.
  • Προσεκτική απόρριψη των υλικών που χρησιμοποιήθηκαν για κάλυψη της μύτης και του στόματος ή σχολαστικό πλύσιμο στην περίπτωση που αυτά δεν είναι μιας χρήσης.
  • Αποφυγή άμεσης επαφής με σωματικά υγρά, ιδιαίτερα σάλιο, πτύελα ή άλλες αναπνευστικές εκκρίσεις και κόπρανα με γυμνά χέρια και εφαρμογή γαντιών μιας χρήσης. Ακολουθεί υγιεινή των χεριών.
  • Τοποθέτηση των μολυσματικών υλικών του ασθενή (πχ γάντια, μάσκες, χαρτομάντηλα) σε σακούλα που δένει, μέσα στο δωμάτιο, πριν την απόρριψή τους μαζί με τα οικιακά απορρίμματα.
  • Αποφυγή επαφής με δυνητικά μολυσμένα αντικείμενα του ασθενή όπως πιάτα, ποτήρια, μαχαιροπήρουνα, πετσέτες, σεντόνια τα οποία μετά από σχολαστικό πλύσιμο επαναχρησιμοποιούνται.
  • Καθαρισμός και απολύμανση επιφανειών και αντικειμένων στο δωμάτιο του ασθενούς καθημερινά με κοινό απορρυπαντικό ή σαπούνι, ξέπλυμα και στη συνέχεια απολύμανση με διάλυμα οικιακής χλωρίνης σε αναλογία 1:10
  • Καθαρισμός της τουαλέτας καθημερινά με το ίδιο διάλυμα.
  • Τοποθέτηση λερωμένων ρούχων, πετσετών και κλινοσκεπασμάτων σε ξεχωριστό σάκο για τα άπλυτα με προσοχή, για αποφυγή επαφής με το δέρμα και τα ρούχα. Πλύσιμο στο πλυντήριο με κοινό οικιακό απορρυπαντικό σε υψηλή θερμοκρασία (60C – 900 C) και καλό στέγνωμα.
  • Χρήση γαντιών και ρόμπας μιας χρήσης κατά τη διάρκεια καθαρισμού επιφανειών και αποκομιδής λερωμένων με σωματικά υγρά ρούχων, πετσετών και κλινοσκεπασμάτων. Ακολουθεί υγιεινή των χεριών.
  • Παραμονή στο σπίτι των ασθενών μέχρι την υποχώρηση των συμπτωμάτων και μετά από ιατρική εκτίμηση και αξιολόγηση.
  • Όλα τα μέλη της οικογένειας θεωρούνται στενές επαφές και παρακολουθούν την υγεία τους.

Διαχείριση στενών επαφών
Άτομα που ήρθαν σε επαφή με ύποπτο για COVID-19 κρούσμα (πχ μέλη οικογένειας, επαγγελματίες υγείας) ή με επιβεβαιωμένο κρούσμα ιπαρακολουθούν την υγεία τους από την ημέρα της τελευταίας επαφής και για 14 ημέρες. Στην περίπτωση που  εμφανίσουν συμπτώματα αναπνευστικής λοίμωξης (πχ πυρετό, βήχα, πονόλαιμο, δυσκολία στην αναπνοή) ή διάρροια, αναζητούν  άμεσα ιατρική βοήθεια.
Σκόπιμη είναι η τακτική (καθημερινή) και κατά προτίμηση άμεση επικοινωνία των στενών επαφών με επαγγελματία υγείας για όλη τη διάρκεια της παρακολούθησης.
Τα άτομα που θεωρούνται στενές επαφές πρέπει να έχουν οδηγίες σχετικά με τον τρόπο μετάβασης σε συγκεκριμένη νοσηλευτική μονάδα εάν προκύψει ανάγκη.
  • Προηγούμενη ενημέρωση της νοσηλευτικής μονάδας που θα υποδεχτεί συμπτωματικό ασθενή πριν τη μετάβασή του
  • Χρήση από τον ασθενή απλής χειρουργικής μάσκας κατά τη μετάβαση του στη νοσηλευτική μονάδα
  • Αποφυγή χρήσης των μέσων μαζικής μεταφοράς. Προτιμάται η χρήση ασθενοφόρου ή ιδιωτικού οχήματος με ανοιχτά τα παράθυρα.
  • Εφαρμογή αναπνευστικής υγιεινής από τον ασθενή (κάλυψη στόματος και μύτης κατά τη διάρκεια βήχα ή φταρνίσματος, χρήση απλής χειρουργικής μάσκας, χαρτομάντηλων ή εσωτερικού του αγκώνα) καθώς και υγιεινής των χεριών. Τήρηση απόστασης τουλάχιστον 1μ. από τους γύρω του τόσο κατά τη διάρκεια της μετάβασης στη νοσηλευτική μονάδα όσο και κατά τη διάρκεια της αναμονής για εξέταση
  • Καθαρισμός και απολύμανση των επιφανειών που λερώθηκαν κατά τη διάρκεια της μετάβασης του ασθενούς στη νοσηλευτική μονάδα από αναπνευστικές εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά με κοινό απορρυπαντικό ή σαπούνι, ξέπλυμα και στη συνέχεια απολύμανση με  διάλυμα οικιακής χλωρίνης σε αναλογία 1:10.

Σάββατο, 9 Μαΐου 2020

Κρίσιμες στιγμές για την Παιδεία .Αντιδράσεις και νέες προσεγγίσεις.

 Η μέρα για το άνοιγμα των Σχολείων πλησιάζει και οι φωνές της αντίδρασης στο σχέδιο ανοίγματος, πληθαίνουν μέρα με την μέρα.
Πολλοί εκπαιδευτικοί αντιδρούν και αρνούνται να πάνε στο σχολείο, ενώ άλλοι αντιδρούν στην πιθανότητα της μαγνητοσκόπησης των μαθημάτων η της απ ευθείας μετάδοσης, για τα παιδιά που δεν μπορούν να βρίσκονται με φυσική παρουσία στην τάξη.

Το θέμα της μαγνητοσκόπησης και τις μετάδοσης των μαθημάτων είναι πολύ απλό να λυθεί.
Τοποθετεί ο εκπαιδευτικός την κάμερα να δείχνει μόνο τον ίδιο και τον πίνακα.
Κλείνει τα μικρόφωνα και δεν ακούγονται οι άλλοι μαθητές όταν απαντούν, περιορίζεται η παρουσία μαθητών στον πίνακα και υπάρχει η απαραίτητη κατανόηση όλων στην ανάγκη της επείγουσας κατάστασης έτσι ώστε να μην εμποδίζεται η ροή και να μπορεί να παρακολουθεί όποιος δεν είναι μαζί τους.
Έκτακτες καταστάσεις, απαιτούν έκτακτες λύσεις. Και όπως λέει η παροιμία, ' Ο καλός ο καπετάνιος, στην φουρτούνα φαίνεται".Το ίδιο και ο δάσκαλος /α. Κάθεται ο καπετάνιος με το τιμόνι αγκαλιά να παραπονιέται γιατί τα νερά δεν είναι ήρεμα η βρίσκει τρόπο να περάσει τα κύματα και να οδηγήσει το καράβι στην ασφάλεια?
Τα παιδιά  έχουν μείνει τόσο καιρό μακριά από την κοινότητα του σχολείου με πολλές και διαφορετικές επιπτώσεις.
Ποια είναι η θέση μας? 
Να βοηθήσουμε ΟΛΑ τα παιδιά που έχουμε με τον καλύτερο τρόπο που μπορούμε, η να κάνουμε αναλύσεις για το πόσο καλοί δάσκαλοι και καθηγητές είμαστε και αρνούμαστε να εργαστούμε με άλλες παραμέτρους?

Φυσικές καταστροφές, απρόβλεπτοι παράγοντες, γεωγραφικές ιδιαιτερότητες, αρρώστιες και οικονομικοκοινωνικές  συνθήκες , δημιουργούν τα πλαίσια όπου τα παιδιά πρέπει να προσεγγίσουν την γνώση με άλλους τρόπους εκτός των συνηθισμένων.
Πρέπει να προσαρμοστούμε και να πασχίσουμε να αποκτήσουμε νέες δεξιότητες, να αλλάξουμε αντιλήψεις , να βγούμε από το κουτί μας και να πλησιάσουμε την διδασκαλία αλλιώς.
Ο δάσκαλος /α δεν είναι το κέντρο της τάξης. Το παιδί είναι. Το κάθε παιδί ξεχωριστά, και δεν περιμένω κανέναν σοφό να μου το πει. Μου το λένε τα 30 χρόνια μέσα στην τάξη και τώρα που η τάξη έχει μετακομίσει στην οθόνη, σας το λέω εκ πείρας, υπάρχουν λύσεις .


Τάξεις σε υπόγεια λόγω πολέμου, τάξεις σε νοσοκομεία λόγω ασθένειας, τάξεις στην ύπαιθρο λόγω φτώχειας, τάξεις παντού όπου υπάρχει κάποιος που θέλει να διδάξει και ένα παιδί που αν και δεν είναι δικό μας, είναι το κέντρο του κόσμου.
Αν με διαβάζει κάποιος που μπορεί, κάντε κάτι να μπει ίντερνετ στα χωριά του Καβοντόρου.
Είναι απαράδεκτο τα παιδιά μας να μην μπορούν να παρακολουθήσουν τα μαθήματα μας λόγω σύνδεσης!
Ασχοληθείτε να έχουν όλα τα παιδιά συσκευή σύνδεσης και όχι επειδή έσπασε το τηλέφωνο τα παιδάκια να είναι αποκομμένα .  Επίσης θα ήθελα να σκεφτούν πολύ σοβαρά να περιληφθούν στα ανταποδοτικά των ΑΠΕ , ο εξοπλισμός των παιδιών με τεχνολογικό εξοπλισμό για την παρακολούθηση των μαθημάτων. 


"Don't cry over spilt  milk"  Δηλ. μην κλαις για κάτι έγινε, βρε τρόπο να κάνεις κάτι.


Προβολή/Άνοιγμα
Ημερομηνία
2019
Συγγραφέας
Τσώτσου, Γεώργιος
Ο κόσμος στον οποίο ζούμε συνεχώς μεταβάλλεται κάτι που σημαίνει ότι η εκπαίδευση πρέπει να ανταποκριθεί σε αυτή τη συνεχιζόμενη αλλαγή. Ως απάντηση σε αυτή την αλλαγή που σημειώνεται σε παγκόσμιο επίπεδο, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας προσφέρει έναν νέο τρόπο για την αποτελεσματικότερη εκπαίδευση των μαθητών. Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ορίζεται ως η αλλαγή του τρόπου με τον οποίο γίνεται το μάθημα, έτσι ώστε αυτό να ανταποκρίνεται στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και το επίπεδο στο οποίο βρίσκεται ο κάθε μαθητής. Στη διαφοροποίηση της διδασκαλίας, η αξιολόγηση αλλάζει και αυτή χαρακτήρα, καθώς από απρόσωπη και τυποποιημένη μεταβάλλεται σε μια προσωπική, συνεχόμενη και εξατομικευμένη διαδικασία. Ο εκπαιδευτικός δεν είναι η αυθεντία και η πηγή της γνώσης, αλλά είναι ο εμψυχωτής και ο υποστηρικτής της μάθησης των μαθητών του. Οι μαθητές με τη σειρά τους έχουν κεντρικό-πρωταγωνιστικό ρόλο και δεν είναι παθητικοί δέκτες. Αντιθέτως, θεωρούνται υπεύθυνοι για τη μάθηση τους. Πλήθος ερευνών έχει αποδείξει ότι η διαφοροποίηση της διδασκαλίας ανταποκρίνεται σε όλα όσα έχουν ανάγκη οι μαθητές, καθιστώντας ταυτόχρονα τη διδασκαλία μία ευχάριστη και δημιουργική διαδικασία και για τους μαθητές αλλά και για τους εκπαιδευτικούς. Επίσης, έχει θετικά αποτελέσματα και στη βελτίωση των επιδόσεων των μαθητών. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη των απόψεων των εκπαιδευτικών για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας στους τομείς που αναφέρονται παραπάνω. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσα από συνεντεύξεις 12 δασκάλων (8 γυναίκες και 4 άνδρες) οι οποίοι εργάζονται σε Δημοτικά Σχολεία της Πτολεμαΐδας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί διαφοροποιούν τον τρόπο που κάνουν το μάθημά τους, επειδή με αυτόν τον τρόπο η διδασκαλία τους έγινε αποδοτικότερη και πιο ευχάριστη σε σχέση με πριν. Ωστόσο, στη δεύτερη συνάντηση του ερευνητή με τους εκπαιδευτικούς διευκρινίστηκε ότι χρησιμοποιούνται κατά κύριο λόγο απλές πρακτικές διαφοροποίησης και όχι σύνθετες, όπως συνήθως συναντάται στη βιβλιογραφία. Η διαφοροποίηση που χρησιμοποιούν διαφέρει τόσο ως προς τη διάρκεια, όσο και ως προς τη συχνότητα (δε γίνεται σε καθημερινή βάση) και την πολυπλοκότητα. Τα αποτελέσματα της εν λόγω έρευνας συνάδουν με πλήθος άλλων ερευνών οι οποίες υποστηρίζουν τη χρήση της διαφοροποίησης της διδασκαλίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Δευτέρα, 4 Μαΐου 2020

4/5/2020 - Τέλος καραντίνας.

Η καραντίνα τελείωσε  και ο κόσμος αρχίζει ξανά να πηγαίνει στις δουλειές του με όλα τα μέτρα που μας έχουν επιβάλλει.
Περίεργος ο Μάης φέτος, όπως ήταν και το Πάσχα και ελπίζουμε να είναι καλύτερα στο τριήμερο του Αγίου Πνεύματος.
Υπάρχει κάτι που δεν έχει ειπωθεί? 
Δεν νομίζω.
Ξεκινάμε λοιπόν την βδομάδα με μια βεβιασμένη ελπίδα και μια καταπνιγμένη ανακούφιση.

Η επιμονή μας να συνεχίζουμε να γιορτάζουμε όπως πάντα, μας δίνει κάποια δύναμη και μια συνοχή.
Πρέπει να αντισταθούμε στην ισοπεδωτική παρόρμηση της απαισιοδοξίας, που εντέλει δεν είναι τίποτα άλλο, παρά η απόφαση μας για το πως θέλουμε μας βρίσκει το κάθε πρωί.
Θα γιορτάσουμε τον Μάη λοιπόν, θα χαμογελάσουμε και θα ευχηθούμε με όλη μας την καρδιά την καλημέρα σε όποιον συναντήσουμε.
Το μόνο σίγουρο είναι ότι τα δέκα χρόνια που περάσαμε δύσκολα έχουν ρίξει την σκιά τους  και θα χρειαστούμε πάλι όλο μας το κουράγιο για να χαράξουμε  μια διαφορετικά δύσκολη πορεία.
Καλή βδομάδα !

Παρασκευή, 24 Απριλίου 2020

Στον ρυθμό του voucher!

Καλημέρα αναγνώστες με κρύο και αέρα σήμερα.
Αυτές τις μέρες όλος ο κόσμος μιλάει για το voucher και θα σας πω και γω εκ πείρας του τι συμβαίνει για τον κλάδο μου τουλάχιστον.
Απίστευτο φιάσκο με τηλεκατάρτιση επιστημόνων, 600 ευρώ: "Σκοιλ ...
Επαγγελματικά ανήκω στον κλάδο της Εκπαίδευσης με τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών.
Ο κλάδος μου εξαιρείτε από την βοήθεια των 800 ευρώ. Εξαιρούνται τα κέντρα μέχρι 5 εργαζομένων.
Με ποια λογική δεν είμαστε δικαιούχοι των 800 ευρώ? Άγνωστο και ακατανόητο.
Με τα πολλά μας συμπεριέλαβαν στην τηλεκατάρτηση των 600 ευρώ .

Προσωπικά σκέφτηκα ότι είναι μια ευκαιρία να μάθω νέα πράγματα και με πολύ χαρά ξεκίνησα το πρόγραμμα.
Όσο προχωρούσε το θεωρητικό μέρος του προγράμματος ενώ ανέλυε πράγματα γύρω από την εκπαίδευση από την μια, από την άλλη, ήταν ολοφάνερο ότι προήγαγε για καλύτερη εκπαίδευση την τηλεκπαίδευση, χωρίς να αναφέρεται στα θετικά της παραδοσιακής φυσικής  επαφής της εκπαιδευτικής κοινότητας μεταξύ των μελών της.
Όσο αφορά το τεχνικό μέρος, υπήρξαν πράγματα που δεν γνωρίζω αλλά και πολλά που ήδη ξέρω.Το καμπανάκι χτύπησε όταν διάβασα για ...κασέτες !! στα εποπτικά μέσα! και πολλά άλλα.
Με λίγα λόγια για να παρακολουθήσει κάποιος αυτό το πρόγραμμα, θα πρέπει να έχει στοιχειώδης γνώσεις υπολογιστή χωρίς όμως να γίνεται η ανάλογη ανάλυση.

Αφού πέρασα αρκετές ώρες στο πρόγραμμα, όλο και περισσότεροι εντοπίζαμε λάθη και άλλα που δεν θα έπρεπε να υπάρχουν σε ένα ακριβοπληρωμένο πρόγραμμα.

Η αρχική χαρά μετατράπηκε σε απογοήτευση γιατί για άλλη μια φορά, ο κλάδος μου δεν έτυχε την αντιμετώπιση που θα έπρεπε και η ανάγκη των 100 ωρών για την καταβολή των 600 ευρώ,-και μάλιστα 400 μπροστά και 200 μετά-, φάνηκε σαν εκβιασμός και περιττή ταλαιπωρία.

Η αλήθεια είναι ότι σε άλλες χώρες καταβλήθηκε το ποσόν χωρίς να μπαίνει ο κόσμος σε αυτήν την ταλαιπωρία και απορώ γιατί δεν το έκαναν έτσι.
Υπάρχουν καταγγελίες για δώρο στα ΚΕΚ εκατομμυρίων και για αυτό άλλωστε είναι και η διαφορά από τα 800 στα 600.
Σίγουρα δεν έγινε σωστά γιατί πολύ απλά δεν μπορεί ένας τελειόφοιτος μηχανικός- γιατρός-δικηγόρος κλπ να αξιολογηθεί η να επιμορφωθεί από τα ΚΕΚ μιας και αυτά τα κέντρα δεν νομίζω ότι έχουν πρόσβαση σε υψηλού επιπέδου γνώσεις που θα έκανε αξιόλογα τα προγράμματα.
Κατά την γνώμη μου ήταν και είναι ένα πολύ σοβαρό θέμα που δεν αντιμετωπίστηκε ανάλογα από το αρμόδιο υπουργείο και κάποιος θα έπρεπε να παραιτηθεί.

Ας αρχίσουν να βάζουν τα χρήματα στους δικαιούχους επιτέλους γιατί τα πράγματα έχουν γίνει από μαύρα μέχρι άραχνα για εκατομμύρια συνανθρώπων μας.😓






ΠΡΟΣΟΧΗ!!ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΑΙΟΛΙΚΟ ΣΤΑΘΜΌ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ ΤΗΣ ΟΧΗΣ! ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΑΙΟΛΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ! ΟΧΙ ΑΛΛΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΥΠΑΘΟ ΚΑΣΤΑΝΟΛΟΓΓΟ!

Αντί Αιολικό Μέτωπο Καρυστίας   Στον κύκλο αιτήσεων Δεκεμβρίου 2020 που δημοσιεύτηκε χθες στη σελίδα της ΡΑΕ, η εταιρεία με την επωνυμία “ΕΝ...